猴子的小窝

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距离上次写日志已经过去了两个月，不是不想写，而是确实太忙了。转眼就从开学的兴奋掉进了忙碌，再走到了本学期的中点，从这一天开始，各种考试将陆续到来。

算法协会

经过各种，我加入了期盼已久软件学院创新基地，结果后来又因为时间安排不过来，主动放弃了。说是退出了，却还是怎么也割舍不下我热爱的算法领域研究。
其实我挺羡慕软件学院能有这么好的一个创新平台，我组织研讨组、组织讨论会，目的就是有这样一个群有着共同爱好的人，围着一个共同的兴趣而奋斗。可我却还是退出了，真是有点割舍不下。真不知道为了一个开放实验放弃我的兴趣，到底值不值。

讹传

数学建模比赛被上报到全国组委会参加全国评奖了，这本来是件好事，可是各种宣传就来了，有的说我拿了“全国一等奖”，有的说我拿了“全国二等奖”，更有甚者都说我“可以保研”了……其实上报上去最坏的结果是有可能被降级成北京市级奖的。

责任

周五的基础课表彰大会上，李副校长讲得话给我的触动很大，我回想起了在四中的时候，常说的几句口号“做杰出的中国人”、“明日四中以我为荣”、“每天锻炼一小时，为祖国健康工作五十年”，作为一名大学生我深感肩上的责任，却又为自己知识的匮乏、能力的局限而感到汗颜。

学霸•不正常的学霸

有件事情给我触动很大，我通过一个偶然的机会得知0581专业11级的孩子们把我称为“学霸”，学霸的意思是[1]指某些学术权威者。一些利用自己在该学术上的声望，而进行打压异己、把持整个学术界、破坏学术界研究氛围的人（贬义）；[2]专注于学习，很少参加社工活动，分数很高的学生（中性义）。

我觉得这些孩子们可能是想使用第二个意项，但实际上我的分数在全校看来不算高，或者上个学期看来也不算高；我也经常参加社会工作活动。有的时候人就是一种思维定势，发生在别的地方的事情爱往自己身边的人上套用，就像四中最近所谓的“罢饭”事件一样。

把我称作学霸，我虽然不愿意，但我还可以理解——毕竟除了迎新和社团活动，这些孩子们基本没有与我接触过，听到的关于我的东西也都是传说，但是他们还在“学霸”二字前面加了一个让我无法忍受的定语“不正常的”。难道成绩好的人就应该被称为“学霸”吗？难道成绩好又参加社会活动的人，就该被称为“不正常”吗？

意外

除了数学建模的事情以外，最近还出了很多意外。电路分析实验A (ELC05011)第八周开课，教务系统竟然将第一次课放在了最下面，于是我竟然意外地“旷”了一次课！！尽管后来补上了，这依然是不可容忍的事故。

这周三我又把上午一二节课记反了，还好两个课两节都有，跟老师协商了以后，我补上了。

最近攒人品的速率看来很大。

没有成果

忙碌了两个月，我发现自己没有做出什么成果，有的时候没有坚持自己高考后定下的“时刻清楚自己在做什么”的原则，更没有坚持“专时专用”原则，甚至连“课程至上”原则都出现了松动。

是时候反思了。

转型

这个学期开学的时候我都在说转型的这个问题，在这个问题上我是认真的。从发展的角度来看，在转型过程中出现上面的这些问题还可以理解的，也是可以预见到的，但是对于这些问题的处理对转型的成败至关重要。

我所谓的转型，不是学习态度的转变，而是学习方法、研究领域的一次提升，是要站在更高视角上，统筹地更加合理高效地规划。“学习态度”原则、“专时专用”原则是基本点，不可动摇。